ITリテラシー・スキル 第2回｜集中力をデザインする ― 時間管理と環境づくりの工夫
勉強の成果を決めるのは「何時間やったか」ではなく「どれだけ集中できたか」。本記事では、ポモドーロ法や環境調整など、集中力を高める時間管理と環境づくりの工夫を紹介します。
子ども向け
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ITリテラシー・スキル 第1回｜アウトプット最強説 ― 要約・説明で理解を固めるトレーニング
学んだことを記憶に残すにはアウトプットが欠かせません。本記事では、要約・説明・クイズ化など、すぐに実践できるアウトプットトレーニング法を具体例とともに紹介します。
ITリテラシー・スキル まとめ編｜学びを変える「先読み読書」 ― 読書を思考のトレーニングに
ただ読むだけで終わらない「先読み読書」を総括。本記事では予測・答え合わせ・アウトプット・習慣化の流れを振り返り、読書を思考のトレーニングに変える方法を解説します。
ITリテラシー・スキル 第5回｜「習慣化」こそ最強の学習法 ― 先読み読書を続けるコツ
学習法を力に変えるカギは「習慣化」。本記事では、先読み読書を無理なく続けるコツや習慣化の工夫を解説。小さく始める・記録する・ごほうびを設定するなど具体例を紹介します。
ITリテラシー・スキル 第4回｜アウトプットで定着する ― 話す・書く・教えるの効果
学んだ内容を記憶に定着させるにはアウトプットが不可欠。本記事では「話す・書く・教える」の3つの方法を具体例とともに解説し、勉強への応用法を紹介します。
ITリテラシー・スキル 第3回｜理解を深める“答え合わせ読書” ― 予測と照らし合わせて学ぶ
予測と実際を比べる“答え合わせ読書”は、理解を深め記憶を定着させる学習法です。本記事では能動的な読書の効果、実践ステップ、試験勉強への応用方法を解説します。
ITリテラシー・スキル 第2回｜先読み読書のすすめ ― 予測が理解度と記憶を高める理由
読む前に内容を予測する「先読み読書」は、理解度と記憶を高める効果があります。本記事では、予測がなぜ有効なのか、実践ステップとともに具体的に解説します。
ITリテラシー・スキル 第1回｜なぜ本を読んでも頭に残らないのか？ ― “ただ読む”読書の限界
本を読んでも内容が頭に残らないのはなぜか？ 本記事では、“ただ読む”読書の限界を整理し、理解や記憶につながらない理由をわかりやすく解説します。
体力スケジュールで学びを変える！ ― 勉強効率を高める新しい発想 部活引退後に学力が伸びる理由は“体力スケジュール”にあった！
なぜ部活を引退した学生は一気に学力を伸ばせるのでしょうか。本記事では、部活で培った集中力や体力の再配分を「体力スケジュール」の視点から解説し、勉強効率を高めるヒントを紹介します。
体力スケジュールで学びを変える！ ― 勉強効率を高める新しい発想 第5回｜体力スケジュールで成果を変える ― 勉強・部活・遊びの両立法
体力スケジュールを活用すれば、勉強・部活・遊びを無理なく両立できます。本記事では、体力残量に応じた学習の進め方と、集中力を維持しながら成果を上げる具体的な工夫を解説します。